学成什么样子是孩子都造化,让孩子兴趣广泛才是更多家长更愿意看

A__半生俗世 。 2022-05-23 14:50:58

环境：底商二楼（楼下是菜篮子，三楼好像是个网吧之类的吧不清楚），出了电梯两步距离就是大门，进了校区内环境没啥可评价的一般。 课程：约的试听课，到的时候赶上一拨大孩子放学，学生挺多的，男孩居多，好像都是上完电子鼓的。 师资：特别想跟大家分享一下老师这方面的感受！我们约的是电子钢琴，孩子4岁8个月，零基础，电话预约时说可以没问题，团了49元两次课程的体验，下午3点上课。还没开课孩子在教室挺开心，老师弹奏，孩子还跟着唱歌呢，上课后孩子逐渐开始失去课前状态，并开始哈气连天、神游，同时上课的还有一位比之大一岁的小朋友，状态很好并有一点点基础。此时，我观察到老师的处理方式如下： 老师：“你还学么？” 孩子：摇头… 老师：“那你休息一会吧” …尚且可以接受… 但是…接下来，课程理论部分结束，开始游戏。 孩子还是坐那左右摇晃 老师不仅仍然只顾及一位状态犹存的小朋友，而且过分的是对已经被老师放弃直至没有任何状态的小朋友说：你小点声，（最最过分的举动是一个跨步过去把孩子琴的音量关掉了）。 不得不引发猜想，难道只有配合的同学，老师才予以教学吗？难道只有“有可能报名”的同学，老师才会手把手去教导吗？难道在老师眼里，老师这个词只是谋取利益的一个职业么？太不配为人师表了。 我们报名其他机构的课程孩子试听时，也曾经因为状态不好而有情绪波动，但是老师首先是稳定孩子情绪，然后是试图以兴趣或者信心增加等办法去引导孩子回归课堂。但是从未见过今日老师的行为，实在是太让人瞠目结舌了，尽然关掉音量，让孩子小点声，自己手把手的教另一位小朋友，课后反而与家长反馈：孩子4岁多确实有点小，所以……怎么怎么样。这样冠冕堂皇的理由，就是可以放弃一个本存有50%兴趣的孩子的理由吗？我们报名试听电话里已说了孩子实际年龄，如果校方理由成立请问为何不在报名前提醒呢？不负责任，还有找其他原因，也是真挺佩服的！ 回到家，问孩子今天如何，还要继续弹琴吗？ 孩子说，不要了，我不喜欢了。 我本不想写这篇评论，只因听到孩子说我不喜欢了，气愤至极！ 去学之前说我想学习弹琴，学了一次试听课连兴趣都消失了，这样的课程请各位家长慎重考虑。学成什么样子是孩子都造化，让孩子兴趣广泛才是更多家长更愿意看到的。 「此评价来源大众点评」更多评价...

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